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曼地亚红豆杉植物组织培养的开端简介

时间:2018-11-08 21:27来源:本站 作者:admin 点击:

   曼地亚红豆杉植物组织培养的开端简介

  植物组织培养的历史要追溯到20世纪初。人们注意到,无论是开花植物还是人体都来自于由异性配子相融合形成的单细胞受 精卵。譬如,在开花植物中,形态、功能迥异的根、叶和花的结构,其实均为同一细胞无数次分裂的结果,这一过程叫做细胞分化。因而从理论上说,植物体中的所有细胞都具有与受精卵相同的遗传物质。这表明必然存在着某种或某些因素作用于细胞的遗传特性之上,使其呈现出纷繁的表象。由此所产生的问题就是:不同类型细 胞的分化是永久的、不可逆转的,还是主要为一种社会属性呢?细胞仅仅根据有机体的总体需求及组织的特殊功能做出可以改变的调整吗?在植物体正常的生命循环中,分化为栅栏的细胞死亡时仍为栅栏细胞,表皮细胞并没有转化成分生细胞的事实,似乎说明分化是永恒的。然而,Vochting于1878年所做的插条属性实验给出了相反的例证。他观察到枝干上所有的细胞都能够形成根和芽,但根和芽的密度由它们在插条上的相对位置决定。
  回答上述问题,要更多地了解同一组织中不同细胞以及同一生命体中不同组织之间的相互作用,其最佳途径就是把它们从周 围的细胞或组织中分离出来,使其在培养基上单独生长。被誉为 “植物组织培养之父”的德国伟大植物学家Gottlieb Haberlandt (1854—1945)指出:人们尚未曾尝试系统地、有组织地利用简单营 养液来培养从高等植物中分离得到的无性细胞,这种培养实验的结果应该会对细胞这种最基本的有机体所具有的特性和潜力给出一些有趣的透视,而且它还能够提供有关细胞处在多细胞的完整生物体中所必须面对的内部关系以及互补影响的信息。
  这里仍然值得提起Haberlandt的某些洞见。尽管他不能证实成熟细胞的分化能力,但在思想上他十分清楚,植物体内的细胞生长仅仅在达到整体需求之后才会停止。对此,他说:这并非由于细胞失去了继续生长的潜能,而是因为从整个生物体或其某个特殊部位发出了一种刺激,离体细胞能够重新开始无限制地生长。 Haberlandt同时也提出了生长激素的概念,他称之为“生长酶”, 并认为那是由某种细胞发出且刺激其他细胞生长发育的物质。基于Winkler 1901年有关花粉管刺激胚珠和子房生长的观察, Haberlandt建议值得试一试将无性细胞和花粉管同时微培养,或许后者将引导前者分化,亦可在培养液中添加无性apices的提取物,或者直接培养无性apices的细胞,还可考虑囊胚液的使用。
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